Six articles y précisent le but de l’étude : connaître, savoir, explorer, approfondir. L’identification des objectifs spécifiques pourrait faire l’objet de plus d’attention, car il nous a été parfois difficile de les cerner sans avoir recours au corps du texte. Sont aussi fournies des indications sur la façon de construire un guide d’entretien. Elle Les définitions comprennent des variations et des subtilités qui illustrent des positions théoriques et des conceptions de l’entretien qui sont d’une grande diversité. Toutefois, ces résumés ne comportent pas tous des précisions méthodologiques. Este artículo presenta los resultados de un estudio que tiene por propósito conocer el uso de la entrevista individual en investigación cualitativa. (2004). La collecte des données a été réalisée à l’aide d’une fiche de compilation développée et validée dans le cadre de nos travaux antérieurs portant sur l’usage des entretiens de recherche dans les sciences humaines et sociales. La maquette d’un entretien. Les critères de scientificité des méthodes qualitatives. Vécu par le médecin généraliste de la prise en charge des patients aux idées suicidaires en médecine de ville : une étude qualitative. Dans A. Mucchielli (Dir.) Gohier (2004) reprend la question et discute de la distinction entre les critères d’ordre scientifique et ceux d’ordre éthique. Dans B. Gauthier (Dir.) Les données sont-elles fiables ? » (Mays et Pope, 1995, p. 43). Il faut aussi décrire la façon dont les données ont été analysées et en expliquer les étapes et ce, pour chacun des objectifs de la recherche. En ce qui concerne les sujets, la Revue, à l’instar des écrits méthodologiques, s’attend à retrouver leurs caractéristiques et le contexte du système auquel ils se rattachent ainsi que la description du processus de sélection. Certes, comme dans tout projet de recherche, l'analyse se fait surtout à la fin mais en recherche qualitative, elle commence au début. Que verrait-on avec un autre instrument, dans ce même contexte ? Quelles indications fournissent-ils dans leurs articles sur les procédures utilisées ? On asking indirect questions. ... etc. en recherche qualitative il sera, dans une démarche clinique, impliqué, participatif, ... - la saturation: lorsque les données recueillies et leur analyse ne fournissent plus d'éléments ... - la validité de signifiance qui consiste en la vérification de la valeur informative des données auprès De nombreuses observations faites au fil des ans à travers des activités d’enseignement des méthodes, d’évaluation de la recherche, ainsi qu’à travers divers rassemblements de chercheurs qualitatifs francophones ont favorisé l’émergence d’une programmation de recherche axée sur les pratiques de la recherche qualitative, tout particulièrement au Québec. /Resources La récolte des données a eu lieu pendant la période allant de décembre à juin 2009. (1990). De cette classification, il ressort une tendance à utiliser l’entretien à des fins de connaissance, de compréhension et d’analyse. Quant aux procédures de sélection des participants, sept articles en font mention, dont deux les présentent en détail. Dans la plupart des articles analysés, les chercheurs indiquent que les données ont été enregistrées, transcrites puis codées. Il écrit à ce sujet : « Ces données comportent une faiblesse supplémentaire : je les ai sélectionnées au Apporter une nouvelle réflexion. ... • En cas de … Un tel principe se comprendrait aisément si les entretiens évoluaient au fur et à mesure des analyses jusqu’à l’atteinte d’un sentiment d’épuisement du sujet de recherche. QUESTIONS THÉORIQUES Interviewing in education. /Tabs /S Interviewing in field research. Pour y voir plus clair, nous avons étudié plus spécifiquement un domaine où les entretiens occupent une place centrale et jouent un rôle prépondérant en ce qui a trait à l’instrumentation, celui de l’éducation (Tierney et Dilley, 2002). Entre les méthodes prescrites et les usages, un vaste ensemble de pratiques, que nous savons déjà très diversifiées, existe et mérite d’être connu, cette connaissance étant susceptible de favoriser les avancées sur le plan méthodologique. Dans N. K. Denzin et Y. S. Lincoln (Dir.) En considérant toutes ces exigences explicites, les articles repérés dans la Revue devraient fournir des informations substantielles concernant la méthode. On remarque que la fin des analyses n’est pas liée à un principe de saturation des données, la plupart du temps inapproprié en IPA. Dès que les données commencent à rentrer, il faut les travailler, rédiger des notes, essayer de dégager le sens. Données qualitatives et données quantitatives . >> Or, la Revue adopte une position nuancée qui ne devrait pas conduire les auteurs à s’excuser de ne pouvoir généraliser les résultats de leurs travaux. De la démarcation entre critères d’ordre scientifique et d’ordre éthique en recherche interprétative. De plus, il améliore la fiabilité de votre recherche s'il est réalisé dans les règles de l'art (i.e. La validation des données a été assurée par la comparaison de leurs compilations respectives. On cherche à recruter des participants qui feront ressortir des divergences qui existent au sein d’une population ciblée par rapport à la question de recherche . /MediaBox [0 0 720 540] des photos). Sans entrer dans une querelle quant aux choix des critères de scientificité, et bien que la Revue n’en fasse pas spécifiquement un aspect à propos duquel des précisions doivent être fournies, quelques observations sont nécessaires pour bien camper les exigences afin que les analyses puissent être reçues comme valides et crédibles. (2002). American Psychological Association (2010). Produire des connaissances en recherche qualitative : quelles méthodes d’analyse des données ? Cette analyse comporte des limites. 4 0 obj Revue des sciences de l’éducation, Tous droits réservés © Revue des sciences de l’éducation, 2013. Qu’en est-il des articles refusés par les revues ? Un code est une étiquette (ou label, balise, tag) utilisé pour marquer une variable (concept) et/ou une valeur trouvée dans un texte. Cela permet au chercheur de tester et de valider les résultats au fur et à mesure qu’il collecte les données. Six résumés mentionnent le type d’instrument utilisé (entrevue semi-dirigée, par exemple). >> /Kids [4 0 R 5 0 R 6 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R 12 0 R 13 0 R 14 0 R 15 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R] : Van der Maren, J.-M. (2010). Plusieurs études mentionnent avoir recours au qualitatif dans un but de compréhension en profondeur. Quant aux critères scientifiques, au sens strict de la mise en oeuvre d’une démarche méthodologique, les auteurs s’entendent généralement sur des exigences de validité, de fidélité, de crédibilité/fiabilité quant à la recherche qualitative en général (Laperrière, 1997 ; Savoie-Zajc, 2000). Cependant, ces informations sont plutôt rares dans les textes examinés. Comment analysent-ils les données et s’assurent-ils de leur validité ? Certes plus longs que les 100 mots exigés, ces paramètres faciliteraient néanmoins le repérage dans les banques informatisées et n’obligeraient que dans certains cas à plonger dans l’article pour décider de sa pertinence. Dans J. F. Gubriumet et J. L’objectif n’est pa… Poupart, J. En plus des composantes classiques conventionnelles  (objectif, méthode, participants, déroulement, analyse des données), Cossette (2009) ajoute qu’il est nécessaire de préciser la façon dont les instruments de collecte de données ont été construits et d’annexer l’instrument. /StructParents 0 Saturation. Quant à l’argument politique, nous n’en avons trouvé aucune trace qui aurait pu relever de l’apprentissage ou de l’émancipation des participants (Savoie-Zajc, 2009). Elle met en parallèle, pour comparaison, d’un côté, les exigences de la Revue des sciences de l’éducation ainsi que celles des discours méthodologiques relatifs au contenu des articles empiriques et, de l’autre, les pratiques des chercheurs telles que décrites dans les articles empiriques. Boutin (2006) applique ces critères au contexte spécifique de l’entretien. Le comité rédactionnel stipule que, dans le cas d’un article de recherche empirique, les sept sections suivantes, ou leur équivalent, sont obligatoires : l’introduction (se terminant par une question de recherche), le cadre théorique (se terminant avec un ou des objectifs spécifiques ou encore une ou des hypothèses), la méthodologie (à savoir, les participants, l’instrumentation, le déroulement et la méthode d’analyse des résultats), les résultats, la discussion des résultats, la conclusion et, pour terminer, les références. : Gohier, C. (2004). /F1 24 0 R • Objectifs: l’étude, la compréhension et Dans un premier temps, nous examinons les usages des entretiens individuels dans la recherche qualitative en éducation. Le travail de compilation a été réalisé par une chercheure de l’équipe et une assistante de recherche formée à cette fin - la même assistante qui a effectué ce travail dans nos études antérieures (Royer, Baribeau et Duchesne, 2009). Royer, C., Baribeau, C. et Duchesne, A. En analyse qualitative, le chercheur est en mode de quête de sens. Dans B. Gauthier (Dir.) Expliquer la signification d’un texte ou comportement. endobj L’analyse qualitative de données est donc un processus de recherche qui passe par des moments à la fois excitants et angoissants. Dans A. Mucchielli (Dir.) Bien qu’il existe un large éventail de possibilités en matière d’entretien individuel, les données indiquent que les chercheurs en éducation manifestent une nette préférence pour les entretiens de type semi-dirigé. Étude quantitative : définition, techniques, étapes et analyse. : Savoie-Zajc, L. (1996c). G"%��-���/�l���a]r� W�C�?������@,�w%3a����>DB����,�����f����F�>>t��"���k/�&]7�9����$�=� "���fl�Zr�Zr��'�|q|��[��r)Zf��%� �"2t�hn�T,�?�� �I<>L�w�n������9˳2��o�c� ),3]X�Z(2[�i�0�+�U�]�e�ub���d �}����g�W��YY��^^wXF��%R>���mC]&�|�D#Mw�_X9�+�-���P}E���nr����)Xv��&kk=��,v��JՐ&}����_�G En effet, dans les études qualitatives, le recrutement ne cesse que lorsque les entretiens ou les observations des nouveaux participants ne révèlent plus de nouvelles tendances ou de nouveaux thèmes. Qualitative research relies on data obtained by the researcher from first-hand observation, interviews, questionnaires, focus groups, participant-observation, recordings made in natural settings, documents, and artifacts. L’examen des pratiques de recherche soulève aussi des questions sur l’enseignement et l’apprentissage des méthodes, sur leur utilisation, sur leur valeur scientifique et sur les conceptions que les chercheurs en ont. Seminaire de thèse 2011, P.Touboul DSP 1 Recherche Qualitative • Définition: recherche utilisant des méthodes qualitatives pour le recueil de données et pour l’analyse (vécu, expériences, représentations, attitudes, comportement, opinions, réactions, obstacles/freins, besoins, solutions….) Becker, H. S. (1954). Cette absence soulève des questions. Contrairement à la collecte de données quantitatives, la collecte de données qualitatives peut être plus flexible, ce qui permet à la recherche d’intégrer des thèmes émergents dans la collecte de données en cours. C’est là l’information la plus couramment repérée. Sans en faire spécifiquement mention, il semble que bon nombre de pratiques de recherche tentent de baliser la subjectivité des chercheurs par des procédures de codage interjuge ou encore par le retour des transcriptions des entretiens aux sujets. L’entretien constitue un instrument privilégié en recherche qualitative. Aucun extrait pouvant identifier un article n’est utilisé. Why we need a structured abstract in education research. L’analyse indique que les chercheurs font appel à plus d’une trentaine de techniques d’entretien qu’ils utilisent dans le but de connaître et de comprendre des phénomènes et, même, de démontrer l’existence de certains de leurs aspects.